教育理论与教育管理论文_在线论坛中学习者兴趣
01-20文章目录
一、引言
二、相关研究
（一）情感分析与兴趣建模
（二）教育文本中的行为挖掘
三、模型构建
四、实验设计
（一）研究对象
（二）研究方法与工具
五、实验结果
（一）兴趣主题对学习成绩的影响作用
（二）主题行为类别对学习成绩的影响作用
（三）兴趣主题与行为主题的联合分布对学习成绩的影响作用
（四）兴趣主题与行为主题联合分布的阶段性演化趋势
六、研究结论
七、思考与不足
文章摘要:在线论坛中的文本大数据,能够在一定程度体现学习者的个人情感与知识建构水平,对其进行深入挖掘能为个性化教学提供参考与依据。针对教育文本挖掘现有研究对兴趣和行为进行孤立分析的现状,将学习者潜在的兴趣主题和行为倾向纳入主题模型,构建了融合行为-情感-主题-时间的潜在语义分析模型,即BETTM（Behavior-Emotion-Time-Topic Model）,以致力于挖掘四者之间的潜在关系。基于华中地区某高校开设课程的在线论坛数据,通过挖掘学习者在整个教学周期中的兴趣主题与行为倾向,探究二者与学习成绩的关系,以及二者随时间变化的规律。结果表明:（1）有关资源查找和组内成员之间交互的主题,对学习成绩有显著正向作用;（2）教学作品完成过程中学习者的信息发布行为,对学习成绩有正向影响作用;（3）兴趣主题和行为倾向联合后的12类行为分布,对学习成绩没有显著影响;（4）在时间上,前期学习者倾向于对资料进行查找与整合以及分配任务,中期则关注彼此的交互和个人观点的表达,后期更侧重于对作品修改和完善,以及对自己和他人在整个讨论过程中表现进行评价。研究所提出的模型,为在线论坛中学习者兴趣与行为主题挖掘、分析与预测,提供了参考和依据。
文章关键词:
论文DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2022.01.009
论文分类号:G434